jueves, 16 de mayo de 2019

Porfolio biblioteca de aula

PORFOLIO

El proyecto de biblioteca de aula, consiste en leer una hora entera a la semana, elegidos el día para leer un viernes, cada viernes de cada semana leíamos, y cada mes, había unos responsables de biblioteca de aula los cuales tenían que mandar a callar, hacer que leamos, organizar la biblioteca y decorarla entre otras cosas. Yo, personalmente, tuve dos grupos, uno fue el primer mes, que fue el grupo sobrante, que éramos todos los supervisores de cada grupo, el segundo grupo fue en enero, el equipo de base de aquel entonces, que era Andrea, Miriam y Celia.
Este es mi borrador: https://docs.google.com/document/d/1h9q0vx7WhJFfquv9CyILheiQukeZ4vS-1wAqoHN1piM/edit?usp=drivesdk





Mi guion no lo tengo ya que está en otro ordenador.

Mi biblioteca de aula perfecta, seria una biblioteca con todos los libros ordenados, dibujos entre toda la biblioteca para darle vigila y carteles por encima con algo informativo.

Los dos equipo, decoramos la biblioteca de aula con dibujos de las estaciones que eran, uno era en otoño y hicimos hojas de otoño, el otro fue en enero y hicimos decoraciones de navidad, no dispongo de ninguna foto de las decoraciones de ambos grupos ya que no se la hicimos en su debido tiempo.
Yo traje tres libros a principio de curso;
  • El curso que me enamoré de ti
  • La casa de bernarda Alba
  • Pupila de águila

Los préstamos, sirven para fomentar la lectura en casa, lo que hacía yo con el préstamo, era ir cada viernes por la mesa de la gente preguntando y convenciendo a la gente para que se lo lleve a la casa, al final siempre había más gente que se lo llevaba en cada viernes siguiente, no tengo fotos ya que no se la hice en su tiempo.

Hemos hecho en todo el curso, distintas actividades sobre las lecturas, por ejemplo: gotas de agua, coger frases de instagram de personas escritoras y escribirlas y pegarlas en la pared, entre otras muchas.

En los talleres, participé en dos, uno era para aprender a marcar y hacer sellos, y el otro para aprender a encuadernar libros, en los personas libro, no pude participar en ninguno ya que falté mucho tiempo y lo hice solo, pero vi a unos cuantos de grupos, y lo hicieron bastante bien y preparado.

El diario es un libro que hace cada grupo para apuntar los préstamos, cuánto leen en la hora de lectura, la organización de los libros.. etc. En el grupo de supervisores entre Juan, Lili y yo creamos un diario.



Este proyecto a estado bien ya que a sido un proyecto anual, hemos aprendido distintas cosas como tejuelar, aprender a organizar los libros, entre otras muchas cosas.

Creo que debería tener un 7.


miércoles, 20 de marzo de 2019

Porfolio Píldoras Lingüística

En este proyecto a cada pareja le ha tocado una parte de lengua de estos 4 últimos años,
 ami en especial me ha tocado la morfología nominal. Hemos empezado buscando
 información fiable para crear las fichas de investigación, a partir de esas fichas creamos un
 esquema con toda la información y luego un video donde lo hemos subido a youtube para
 que todos los compañeros lo vean y un comentario lingüistico.

Para este cuadro-esquema, hemos utilizado información de las fichas de investigación, que ya
 mencionaré de donde saqué la información de las fichas de investigación

Analizar mi vídeo con la rúbrica:

-Guión escrito, contenido: mi video contiene la explicación y definición de todo lo que entra
 en la morfología nominal, también contiene los tipos de morfología nominal y aplico
 ejemplos para que no haya duda.

-Guión escrito, estructura: está en orden, el video empieza presentándonos y
 despidiéndonos al final, algunas partes las enlazo bien pero otras salto de un tipo a otro.

-Parte gráfica: Nosotros usamos un formato de video, con una aplicación que hay muñecos
 y parece que nosotros hablamos. Me parece creativo y no hay texto por lo que no hay faltas
 de ortografía.

-Parte acústica: Se nos entiende perfectamente, pero la voz va más encaminada a que
 parece que leemos a que parece natural.




Encontré la informacion en paginas de profesores o institutos donde tenían una titulación
 válida para enseñar morfología nominal,


Valores expresivos de adjetivos,determinante y pronombres,
se usan con coherencia y está bien enlazado el texto con esos valores, por ejemplo:
 adjetivo: machista, determinante: Estado pronombre: estas
también se usan muchos verbos y están bien utilizados, ejemplos: reiterar
no encontré ninguna palabra formada por otra, es decir, no hay palabras formadas. Hay
 oraciones simple y oraciones compuestas ya que en las oraciones del texto hay uno o más
 de un verbo:
Oración simple: ¿Dónde está el cambio?
Oración compuesta: Vox dijo que su apoyo a PP y Cs para formar gobierno en Andalucía
 está supeditado a eliminar ayudas.

Conclusión:

Valoración de mi pareja:
Organización: le falta organizarse mejor ya que todo lo hace siempre al final, nunca con
 tiempo y siempre le pilla el toro.
Investigación: ha investigado bien su parte.
Presentacion, dudas..: Hizo bien la presentación y resolvió las dudas que pudo a los compañeros.
Resultados: El trabajo a quedado bien.
Valoración mia:
Organización: me organicé bien y hice todo a tiempo
Investigación: investigué bien y encontré páginas buenas
Presentación, dudas..: Creo que lo hicimos bien aunque no vinimos preparados.
Resultado: el trabajo a quedado bien
Nota: 7

FIN.

sábado, 15 de diciembre de 2018

PORFOLIO FAIR SATURDAY

PRODUCCIÓN ORAL

Hola me llamo Rafael Castro Gómez, mi grupo de trabajo está constituido por Celia, Miriam y Andrea, el grupo se llama "La Squad" escogimos una asociación llamada AFACAR y hicimos varias preguntas para ir a esa asociación a preguntarles.

-Para mi intervención me leí mi parte y la memoricé.
-Usar entonaciones, pausas etc ha servido para transmitir el mensaje más limpio y se entienda mejor.
- En los EB de los compañeros ví que la entrevista estaba hecha un poco improvisada y se notaba a la forma de hablar y expresarse.

SITUACIONES DE COMUNICACIÓN

Fuimos a la asociación a grabar la entrevista pero no pudimos grabar por motivos de ser menores de edad.

ANDALUZ

No pudimos grabar el documental, me gusta mucho vivir en una comunidad como Andalucía, ya que tiene mucha cultura y su propio dialecto que nos hace diferentes de los demás, eso me gusta.

LECTURA CRÍTICA


Guión técnico: Tuve que aprender y buscar los nombres específicos de los planos y palabras de las preguntas sobre la asociación, tiene 11 secuencias, ese número lo saqué de el guión.

Guión literario:La idea principal era ir a la asociación a grabar el documental, las ideas secundarias era por ejemplo, saber más sobre asociaciones en nuestro pueblo, aprender sobre lo que hacen allí con los pacientes y saber más sobre la enfermedad que tratan, el alzheimer, le pondría de título: “Tratando Enfermedades”, no pudimos hacer el documental

FUENTES DE INFORMACIÓN

Usé la página web de la asociación que íbamos a ir a entrevistar para saber dónde se encuentra, su número de teléfono, y también usé la página de la rae para palabras más raras para buscar su significado.

REGISTROS LINGÜÍSTICOS

Nosotros queríamos usar un registro más formal para hablar con las personas de la asociación, hacerles preguntas etc, y queríamos usar un registro más coloquial para hacerles preguntas a las personas de la calle.
Creo que es importante diferenciar los registros porque no es lo mismo hablar con la presidenta de una asociación que con personas de la calle.

CONCLUSIÓN

Creo que trabajamos bien mi grupo y yo, nos organizamos bien y lo hicimos todo a tiempo pero no pudimos terminar el documental por problemas de ser menores de edad.

jueves, 13 de diciembre de 2018

Porfolio Lengua


PORFOLIO TREN DE LA IGUALDAD

INTRODUCCIÓN

En lengua la profesora nos presentó un proyecto donde nos da a buscar distintas tribus donde haya matriarcado e investigar sobre ellas, queríamos aprender sobre sus normas, sus leyes y sus gustos, al exponer el proyecto teníamos que hacer un puesto sobre esa tribu vistiéndonos como ellos, poniendo los 5 sentidos en el puesto y explicar esa tribu.
El uso de lenguaje escrito me ha servido para aprender sobre las distintas tribus y el oral para más de lo mismo.
Mi mensaje no ha servido para cambiar nada sobre las ideas de mis compañeros

HABLAR EN GRUPO

Enlace del video
https://youtu.be/B2qo3P8LVG4

Estos son los enlaces de aprendizaje:

https://www.esdiario.com/436639194/Viajes-insolitos-siete-lugares-del-mundo-donde-solo-mandan-las-mujeres.html


https://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/05/160519_mujeres_colombia_construccion_guerra_conflicto_paz_amv


http://blog.annaboye.com/matriarcados-la-isla-de-las-mujeres/


com/es/entre-todos/20170501/gente-corriente-entrevista-anna-boye-un-matriarcado-no-es-lo-opuesto-a-un-patriarcado-6009770


https://www.lainformacion.com/asuntos-sociales/interes-humano/sociedad/sociedades-mando_0_896311746.html

Mi discurso fue espontáneo, no me lo prepare e improvisé un poco.

Empleé las palabras claves de las infografías para crear las preguntas y preguntar a las personas.

Mi pronunciación fue buena, me falta mejorar pero creo que me entendieron todo lo que dije y hable con una buena voz.

Doy una idea principal, que se hayan enterado de la exposición a base de las preguntas.

Tengo errores como por ejemplo que me trabo mucho al hablar y que lo leo todo, debería mejorarlo.

PRODUCCIÓN ESCRITA TEXTO ARGUMENTATIVO

Me parece que no debería existir patriarcado ni matriarcado, pues todas las personas deberían tener el mismo peso en su opinión.
Pienso que los patriarcados en el siglo XXI dejan de lado la opinión de la mujer.

-Considero que mi mensaje es claro
-Considero que esta escrito bien y sin faltas de ortografía.
-Argumenta bien lo que es la igualdad y que todos tienen que tener el mismo peso en la opinión
-No he usado organizadores textuales
-Resume bien lo que aprendí en mi EB



CORRECCIÓN Y CREATIVIDAD

Este es nuestro diseño de la estación de aprendizaje:
https://docs.google.com/document/d/1oodn4MkzQc3L2fPvGcPNFsnPk66d-GOz3nvFSqzYJS0/edit?usp=drivesdk

Me ha ayudado a pensar en que el patriarcado que tenemos ahora en nuestro pais no debería de estar así, usé palabras más técnicas de las que suelo utilizar, escribir texto me sirve para tener más imaginación porque tienes más cultura, no usé ninguna red para buscar ninguna información.

REVISIÓN

He revisado las faltas de ortografía leyendo otra vez los párrafos y buscando las faltas, revisarlas sirve para aparte de tener más nota, poder comunicarnos mejor y entendernos mejor.

COHESIÓN

Pensar-Reflexionar: son sinónimos.
Opinión-Pensamientos: son sinónimos.
Errores-Fallos:son sinónimos.

Por lo tanto es uno de los conectores que usé

CONCLUSIÓN

Mi grupo se organizó bien y hizo todo a tiempo por lo tanto han sido eficientes, tuvimos buenos resultados pero se podría mejorar.

7/10

martes, 23 de octubre de 2018

Cartimemes

Un meme es una imagen que trata temas graciosos o triste mediante el uso de imágenes 

Este meme esta basado en las normas de nunca tenemos deberes en clase n3


Este meme está basado en no llegar tarde a clase n1

jueves, 11 de octubre de 2018

Libro de Lectura

Género literario que me gusta:

El género que me gusta es la ciencia ficción ya que se basa en hechos científicos y son sucesos imaginarios, me gusta también mucho porque me hace pensar mucho sobre la vida y sobre si tenemos que cambiar algo de nuestra vida real y traer algo nuevo de las vidas imaginarias y me olvido también mucho del mundo.

Autores que me gustan:

J. R. R. Tolkien tiene 6 obras y 2 de las obras son el Hobitt y El Señor de los Anillos que son obras que parecen muy divertidas y me quiero leer.

J. K. Rowling  Es una escritora, productora de cine británica y guionista y es reconocida por escribir los libros Harry Potter, Animales Fantásticos y Donde Encontrarlos lo cual también me parece muy divertido Harry Potter y me lo quiero leer, por eso he elegido a esta autora.

Libro que he escogido:

He escogido Harry Potter ya que es de ciencia ficcion, mi maestra me lo ha recomendado y también me han hablado muy bien sobre el libro.